Education et pédagogie


Education

Finalité en éducation.

L'éducation ne peut se réaliser sans but. L'éducateur doit avoir un projet, il réfléchit aux finalités qu'il cherche à atteindre et il est capable d'expliquer le sens de son action.

Composante des finalités éducatives :

-Liée à la vision de l'homme, être humain :
Lien social, relation avec les autres, collaboration, solidarité (Freinet, Montessori)
Limiter les relation – concurrence
Qu'est-ce qu'un groupe ?
Notion d'individu comme être social
Problème de l'environnement (écologie)

 -Liée à la vision des fonctions d'éducateur :
L'éducateur est-il au service de l'individu ?
Que doit développe ou freiner l'éducateur ? Problème des individualités.
L'éducateur est au service de la société (laquelle : aujourd'hui ou demain ?) ou d'un
groupe ?
Donner l'exemple, être humble, savoir s'excuser.

Les finalités :
c'est quelque chose de très large, des généralités dans le discours.
Les objectifs :
précisent les chemins à suivre et les outils d'évaluation. Les objectifs se construisent en fonction de l'âge, des capacités, à court ou à long terme. Ils permettent d'organiser un environnement réfléchi que l'enfant s'approprie. Laisser l'enfant apprendre par lui-même et favoriser la réciprocité entre l'adulte et l'enfant.

objectifs spécifiques et opérationnels :
- objectifs spécifiques : ce qu'on attend d'une activité par rapport à une autre
- objectifs opérationnels : plus précis, capacité à.

Outils pour permettre l'usage libre et individuel. Education pour permettre le développement de la pensée. L'enfant apprend en jouant mais ne joue pas pour apprendre. Le matériel est un support à réflexion, de recherche et d'expérimentation. Les outils sont des moyens pour tendre vers les objectifs.

L'éducation développe des fonctions existantes et doit aider à créer des fonctions nouvelles.

Asma Bonnet

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